CUADRO COMPARATIVO

 CUADRO COMPARATIVO (APORTE)

ESTUDIANTE	DISCURSOS: lo que dice la gente de la tecnología	PRÁCTICAS: lo que hace la gente	LA TERRITORIALIDAD	CONCLUSIONES
DORIS MENDIETA PASTRANA	La Entrevista y encuesta fue encaminada a estudiantes principalmente que son los que al final se benefician de los conocimientos adquiridos a través del aérea de informática y Tecnología por medio  de sus docentes  y utilizando las herramientas dadas por el Gobierno como son Computadores para educar, y Compartel. De todas maneras también se encuestó brevemente a los Docentes: Estudiantes ¿Qué Concepto tiene de la Informática  cuáles son sus ventajas y desventajas? -Todos los estudiantes a partir del grado Preescolar ya conocen acerca de la tecnología, donde algunos estudiantes del  grado 10 y 11  aprovechan esas herramientas  para: 1. Seguir una carrera Intermedia en convenio con  la Universidad  Católica del Norte. 2. Están vinculados en cursos intermedios por Internet. 3.- Les ha permitido comunicarse con el resto del  mundo. 4- Lo utilizan para investigación. Entré otras. 5- se prepara para un futuro laboral 6-Es el desarrollo de una sociedad que nos lleva a tener estilos de vida diferente y con comodidades que ella misma brinda. 7.-Actualmente está en camino un proyecto de Reciclaje para contribuir con el medio ambiente Desventajas: -La tecnología  (computadores dados de baja son nocivos para el medio ambiente) Docentes Ventajas: -Es un medio que ofrece herramientas para un mejor  proceso de enseñanza aprendizaje. -Facilita a los estudiantes involucrarse más con el mundo que lo rodea y conocer más de él -Facilita la labor del Docente ya que ofrece alternativas para  hacer mejor dicho proceso. Desventajas -La tecnología hace que el estudiante  olvide el hábito de la lectura y de la investigación ya que encuentran en este medio todo fácilmente. -La tecnología  es un riesgo porque si no se maneja con responsabilidad puede crear hábitos de dependencia. -Puede conllevar al mal uso de ella involucrándose con personas y programas no recomendables para la sociedad. Todo medio que nos facilite mejor un cambio de vida es bueno siempre y cuando no se abuse de él.	En el que las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes con una “alfabetización digital” en el Currículo. Se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de EA constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo y para la realización de actividades interdisciplinarias y  colaborativas. Los centros llevan a cabo una profunda Reestructuración de todos sus elementos. La escuela lo que pretende es preparar a la gente para un entorno inmerso en las tecnologías Es esencial un cambio en la enseñanza de las ciencias orientado Las tecnologías para la educación hechas a la medida de los niveles de conocimiento individuales de los estudiantes podrían tener un papel clave para mejorar la calidad de la educación en el mundo en desarrollo, pero aún persisten desafíos, Se aplican  proyectos de aprendizaje asistidos por computadora y asesorados por el Docente. Las tecnologías de la educación deben ser diseñadas para atender diferentes niveles de habilidad en las aulas se está trabajando en un proyecto donde la Secretaría de educación dono laboratorios virtuales de todas las áreas para que tanto los Docentes como estudiantes conozcan más a fondo lo de sus áreas facilitando así la práctica de los conocimientos adquiridos sobre todo en las Instituciones donde no poseen algunos laboratorios educativos por falta de recursos. -	El trabajo presenta algunas de las características de la realidad educativa de las ciencias y de la integración que en ésta ha habido de las tecnologías educativas en . Los resultados indican que la enseñanza de las ciencias se hace de un modo tradicional (método expositivo), basado en el libro de texto y que la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Son pocos los casos estudiados que hacen una integración profunda, usando blogs Cuando se utilizan actividades basadas en TIC, se incrementa la motivación en el alumnado, incluso se aprecia cambio actitudinal hacia los contenidos de ciencias. Es destacable que ni hay oferta de formación en enseñanza de las ciencias, ni ninguno de los participantes la ha recibido tras su formación inicial. Sin embargo, sí la han tenido en TIC. A pesar de ello, los maestros piensan que las ciencias deberían tener mayor carga lectiva, considerándolas como uno de los pilares fundamentales en la formación de los niños. A nivel institucional los ambientes o espacios creados son las aulas de aprendizaje con la transversalidad de las áreas  y de algunos proyectos pedagógicos y productivos en el caso de la Universidad. Donde ya se ha sacado la segunda promoción como técnicos en productos lácteos. La comunidad tiene acceso a diferentes recursos tecnológicos, celulares, a internet En las distintas sedes de la Institución existe internet aunque a veces por la ubicación de las mismas la señal no es muy buena. Ya la Secretaría de Educación está tomando medidas para lograr un mejor servicio en las instituciones educativas. De igual manera el Ministerio de Comunicaciones ha implementado servicio de cabinas de internet, para la comunidad. Todo ha dependido de la gestión de cada Presiente de las Junta de acción Comunal las cuales han recibido apoyo del los entes gubernamentales implementado LAS TIC.	Como conclusión se puede insistir en que son la calidad y la forma en las que los contenidos son producidos, transmitidos y percibidos por las personas, lo que garantiza el real aprovechamiento de las TIC en todas las áreas de la vida cotidiana. Las TIC bien utilizadas pueden generar nuevas oportunidades de acceso a la información, crear capacidades, mejorar la productividad, impulsar el desarrollo y, en definitiva, permitir avanzar en la creación de igualdad de opciones. Y es que las TIC son una herramienta cada vez más poderosa, pues participan en los mercados mundiales, promueven una gestión política más transparente y responsable, mejoran la prestación de servicios básicos y aumentan las oportunidades. Sin embargo, se debe insistir una y otra vez en el hecho de que las TIC deben ser vistas sólo como herramientas que deben estar al servicio del ser humano y, por tanto, son un medio y no un fin en sí mismas. Únicamente viéndolas de ese modo se podrá aprovecharlas al máximo en función de una mayor calidad de vida de las personas, que implique una mejor educación, un mayor acceso a los servicios de salud y más oportunidades económicas en cuanto a empleo Las tecnologías para la educación hechas a la medida de los niveles de conocimiento individuales de los estudiantes podrían tener un papel clave para mejorar la calidad de la educación en el mundo en desarrollo, pero aún persisten desafíos .